Se eligió el 26 de octubre de cada año, por ser la fecha de nacimiento de Dolores Cacuango.
El Pleno de la Asamblea Nacional del Ecuador resolvió instaurar esta fecha de manera unánime con 117 votos a favor. El proponente directo de la resolución fue el asambleísta Ramiro Frías.
Se celebra formalmente desde el 26 de octubre de 2022.
Se eligió el 26 de octubre por ser la fecha de nacimiento de Dolores Cacuango (nacida en 1881), la histórica lideresa indígena conocida como «Mamá Dulu». El objetivo de este día es homenajear su legado como pionera de la educación bilingüe (kichwa-español) y de las escuelas indígenas autónomas. Al mismo tiempo, la fecha funciona como un llamado político para exigir el cumplimiento del presupuesto estatal destinado a erradicar el analfabetismo y asegurar opciones educativas flexibles para los sectores más vulnerables.
Dolores Cacuango
(1881–1971), conocida como «Mamá Dulu», fue una histórica lideresa indígena ecuatoriana y pionera de los derechos humanos y la educación intercultural.
Nacida en la pobreza extrema en Cayambe, creció analfabeta bajo el régimen de explotación de las haciendas, pero aprendió español durante su juventud mientras trabajaba en Quito.
* Lucha sindical: En las décadas de 1920 y 1930, emergió como una activista clave en la Sierra norte, liderando rebeliones de tierras y huelgas agrícolas. En 1944, cofundó la Federación Ecuatoriana de Indios (FEI), la primera organización indígena a escala nacional.
* Hito educativo: En 1945 fundó las primeras escuelas bilingües autónomas (kichwa-español) en Cayambe sin apoyo estatal, rompiendo barreras culturales y protegiendo la identidad indígena.
* Legado: A pesar de sufrir persecución política y la clausura de sus escuelas por la dictadura militar en 1963, su figura se consolidó como el símbolo máximo de la resistencia indígena y el derecho a la educación en Ecuador.
Clasificación por área Geográfica
En Ecuador existen aproximadamente 16,152 instituciones educativas activas en total (que abarcan escuelas de educación básica y colegios de bachillerato).
* Urbanas: 8,748 escuelas y colegios.
* Rurales: 7,404 escuelas y colegios.
Por Sostenimiento (Públicas vs. Privadas)
* Públicas (Fiscales): Cerca de 14,000 instituciones pertenecen al sector público.
* Particulares (Privadas): 3,109 instituciones.
Ecuador cuenta con únicamente entre 400 y 450 unidades educativas particulares (privadas) en el sector rural.
Tenemos dos grandes niveles obligatorios: la Educación General Básica (EGB) (escuela de 1.º a 10.º grado) y el Bachillerato General Unificado (BGU) (colegio de 1.º a 3.º año).
Malla curricular
* Preparatoria (1.º Grado): No tiene materias divididas; se trabaja de forma integral mediante experiencias de aprendizaje y ejes de desarrollo (Identidad, Convivencia, Expresión Artística, Descubrimiento del Medio, etc.).
* Elemental y Media (2.º a 7.º Grado):
• Lengua y Literatura.
• Matemática.
• Ciencias Naturales.
• Estudios Sociales.
• Educación Cultural y Artística (ECA).
• Educación Física.
• Inglés (Lengua Extranjera).
* Básica Superior (8.º a 10.º Grado):
Mantiene las asignaturas anteriores pero con mayor nivel de complejidad y añade horas específicas de Orientación Vocacional, acompañamiento integral y un espacio obligatorio diario de 30 minutos para la animación a la lectura.
* optativas orientadas a profundizar en la investigación, la ciencia exacta o las ciencias sociales.
Bachillerato en Ciencias: El estudiante toma horas adicionales de asignaturas optativas orientadas a profundizar en la investigación, la ciencia exacta o las ciencias sociales.
* Bachillerato Técnico: El estudiante reduce las optativas científicas y suma hasta 25 horas semanales de módulos técnicos específicos según su especialidad elegida (Contabilidad, Informática, Mecánica, Agropecuaria, Turismo, etc.).
En el plan de estudios actual se han insertado de manera transversal y con espacios pedagógicos específicos las siguientes disciplinas para modernizar la enseñanza de niños y jóvenes:
1. Cívica, Ética e Integridad: Retornada formalmente como un espacio para rescatar los valores y el respeto ciudadano.
2. Educación Financiera: Orientada al ahorro, la gestión de recursos y la economía personal.
3. Educación Socioemocional: Habilidades interpersonales y salud mental.
4. Educación Vial: Prevención de accidentes y normativaŵs de tránsito.
5. Educación para el Desarrollo Sostenible: Cuidado ambiental y cambio climático.
La educación para personas con escolaridad inconclusa en el país se denomina oficialmente Educación de Personas Jóvenes y Adultas (EPJA).
* Total de matriculados: Hay 238,479 estudiantes inscritos en las modalidades de educación para jóvenes y adultos.
* Futuros graduados: De esa cantidad, se estima que 61,304 adultos se graduarán este año de Tercero de Bachillerato.
* Concentración geográfica: La provincia de Pichincha concentra el 30.6% de todos los bachilleres de esta modalidad a escala nacional, sumando un total de 18,784 alumnos.
•Establecimientos asignados: Existen 1,063 instituciones educativas en el país autorizadas para impartir la oferta EPJA.
•Sostenimiento fiscal: Del total de planteles, 699 son de carácter fiscal y fiscomisional (públicos o subvencionados).
* Cuerpo docente: Un contingente de 4,694 profesores trabaja exclusivamente en este sistema de rezago escolar (656 de ellos ubicados en Pichincha).
El Reto del Analfabetismo y la Escolaridad Inconclusa:
* La brecha existente: Aunque programas históricos como la campaña «Todos ABC» llegaron a asistir a más de 96,000 personas en alfabetización intensiva, la brecha de escolaridad inconclusa en el país sigue afectando a un estimado de entre 5.3 y 5.7 millones de personas mayores de 15 años.
* Distribución de la necesidad: Los índices de analfabetismo estructural e inconclusidad siguen registrando los porcentajes más altos en la población indígena rural (que históricamente ronda el 20.4%) y en provincias de la Sierra centro como Bolívar.
Para facilitar que los adultos trabajen y estudien al mismo tiempo, el Ministerio de Educación aplica modalidades semipresenciales y a distancia (virtuales). El pensum convencional se condensa en formatos intensivos: se puede completar el equivalente a un año escolar regular en un periodo de solo 5 o 6 meses.
«Nadie es tan viejo que no pueda aprender, ni tan joven que no deba hacerlo». — Dolores Cacuango
«La educación de adultos no es para prepararse para la vida, es la vida misma». — Eduard Lindeman
Es indispensable que la historia patria se retome en el pensum escolar, de colegios humanistas, técnicos y de adultos; así como también la especialización en los últimos niveles.
Es prioritario que se profundice en la práctica del deporte donde, en lo posible se incluyan el ajedrez y la natación.
El coaprendizaje y desarrollo de estudios debe abarcar también, tanto en la zona rural como urbana con la ciudadanía en arte, deporte, alimentación entre otras actividades cada vez más natural retomando por ejemplo: mingas, trabajo comunitario y jornadas colectivas donde deben participar autoridades, profesoras profesores y alumnos y ciudadanía.
Dr. Walter Enríquez Vásquez.